社会工作原理考研大纲解析(自考本科 社会工作专业 想考研，哪个学校好？)

一、社会作业概述

1、社会作业的寓意：社会作业是以利他主义为辅导，以科学的常识为根底，运用科学的办法进行的助人服务活动。

相关概念：

社会保证：国家和社会依法保证社会成员的根本日子的社会制度。

社会福利：广义指改进社会成员的物质与触类旁通日子的全部办法，狭义指对社会弱者供给的带福利性的社会服务。

社会服务：以劳务为首要方式向有困难的社会成员，特别是社会弱者供给的改进起境况的活动。

性质：应用型的社会科学学科。

发生与开展：

西方社会作业发生历史背景：资产阶级革命及人道主义的张扬；资产阶级工业革命及其引发的社会问题；安排形式。

按服务目标的生理和社会特征分类：儿童、少年、青年、晚年社会作业；埃里克森八阶段分类；妇女、残疾人、武士、失足少年社会作业等；

按服务目标遇到的困难分类：日常日子社会作业者应当以相等、接收和不批判的心情对待案主；保存隐秘；，剩下型咱们怎样看待国际以及环境与人的互动直接影响社会作业中作业准则的拟定和作业方法的挑选；社会作业是一个助人的专业和作业，这并不意味着社会作业者比作业目标优异，而应该理解为人与人之间的差异；（4）每个人都有值得赏识和学习的当地，咱们的作业目标也不破例；（5）人类行为与社会环境中每个要素都是不断改动的。

人类行为、社会环境及其联系：

相关界说：

行为：主体的活动，主体对环境的反响

人类行为：由生理、价值、心情、感触、举动等表里要素组成的全体，以适应环境和满意需求。

社会环境：是影响人的心思和活动及其社会进程的社会体系；家庭、社区、校园、集体、安排、社会、触类旁通等是其重要组成部分。

联系：

个人有必要适应环境，处于必定社会环境中以有才能改动自己的行为和学习社会环境所赞赏的行为。

社会环境影响个人行为。

个人会对社会环境有必定的影响。

人类行为与社会环境相互影响力度并不对等。

儿童开展与社会环境

儿童开展理论：

鲍比尔 眷恋理论

皮亚杰 认知理论（0——2感觉动作期；2——7预备运作期；7+11终年运作期；>11正式运作期）

弗洛伊德 心思和性理论（愿望是人的重要根底，是一种心思和性的才能。0——18月口欲期，18月——3岁肛欲期，——6岁性器期，——12岁潜伏期，（——青春期）生殖期）；品格开展理论（本我 3岁自我 4岁超我）

埃里克森 生命周期八阶段

柯尔伯格 品德开展理论（0——7岁前品德期，习气期，准则期）

儿童阶段特性：

生理开展：婴儿期和学步期0——3岁；肌肉技能杰出3——6岁；缓慢，力气和运动技能提高。

心思和品格开展：言语、自我认识；独立认识2——3岁；创造力、主动性 （需求影响；最重要的品格形成期，品格根底已奠定）——>自我概念、自负、朋友

儿童社会化特征：开展自我（心情、眷恋、往来——6岁前首要来自家庭——6岁后首要是校园和朋友）

儿童问题：0——3岁，居士、吸吮手指指甲、心思自闭等；3——6岁，口吃、进犯性行为、沉浸电视；6——多动、逼迫、学习妨碍等。

环境影响：

家庭：独生子女家庭和核心家庭；离婚家庭；家长教育两极化；优待儿童

校园：刻画价值观和行为，常识，技能，练习社会化。或许呈现亚触类旁通行为误差

——>多元化环境影响

对策：

掌握不同阶段儿童根本特性，剖析误差行为的微观机制；领会微观原因。

依托专业技能批改儿童误差行为；针对影响儿童成长的社会体系选用适宜干涉方法。

青少年开展与社会环境

青少年开展理论：正式运作期；认同开展；习气期

特性：

生理及心思特征：完结相应人生使命（体魄、性别人物联系、平允、日子自立、智能、概念、预备……）；成长敏捷，生理机能加强，第二性征生理才能；对立（才能与希望），不稳定，利诱（同辈）；抽象思维、科学推理才能、自我中心、自我身份、同辈集体。

问题：

视角:社会操控理论（触类旁通标准、品德崇奉、相关人物缺乏）；社会学习理论（观察学习、朋友）；拉力理论（边缘化、波折、脱离学习与作业、低成果、社会不相等感引发）；认知开展理论（前期行为、认知误差）

对策：针对个人原因，微观作业方法；针对社会环境原因，整合方法，终年剖析。

成人开展与社会环境：

理论：健全成人特性理论、生理周期、品德开展理论、荣格的剖析理论（自我整合和自我了解）

特性：22——身体发育，35——黄金时期，40——阑珊；多个人物转型；情感稳